Questions de réflexion
Voici quelques éléments qui ressortent des données recueillies par questionnaire auprès des étudiants universitaires tant au Brésil qu’au Canada, qu’en pensez-vous ?
- Une grande partie des étudiants associent le fait de « savoir écrire à l’université » à la capacité d’organiser ses idées.
Ce résultat vous surprend-il? Correspond-il à ce que vos étudiants penseraient à ce sujet?
Quelles conséquences pourriez-vous en tirer ?
- De nombreux étudiants associent également le fait de « savoir écrire à l’université » à la capacité d’argumenter pour défendre ses idées.
Cela vous surprend-il? Cela correspond-il à ce que vos étudiants penseraient à ce sujet?
Quelles conséquences pourriez-vous en tirer ?
- La plupart des étudiants semblent porter peu d’attention aux genres de textes qu’ils doivent produire et au contexte de production de ces textes, alors que ces éléments sont essentiels pour décider de la manière d’organiser le texte et de développer l’argumentation.
Cela vous surprend-il? Cela correspond-il à vos observations?
Quelles conséquences pourriez-vous en tirer ?
- Pour une majorité d’étudiants, le fait d’écrire un travail universitaire est perçu comme un défi qui génère de l’anxiété (du stress).
Cela vous surprend-il? Cela correspond-il aux perceptions de vos étudiants?
Quelles conséquences pourriez-vous en tirer ?
- Lorsque les étudiants commencent leurs études universitaires, ils sont amenés à produire plusieurs genres de textes qu’ils ont déjà pratiqués dans leur scolarité antérieure mais aussi plusieurs genres nouveaux pour eux.
Cela vous surprend-il? Cela correspond-il aux perceptions de vos étudiants?
Quelles conséquences pourriez-vous en tirer ?
- Plusieurs étudiants ont souligné le fait que les attentes des professeurs à propos des caractéristiques à respecter pour certains genres comme le résumé ou la synthèse peuvent varier beaucoup d’un professeur à l’autre.
Cela vous surprend-il? Cela correspond-il aux perceptions de vos étudiants?
Quelles conséquences pourriez-vous en tirer ?
- La grande majorité des étudiants effectuent des recherches sur internet pour trouver des informations relatives aux contenus qu’ils doivent traiter dans leurs travaux universitaires.
Cela vous surprend-il? Cela correspond-il à vos observations?
Quelles conséquences pourriez-vous en tirer ?
- La plupart des étudiants disent ne pas discuter avec d’autres collègues sur un forum ou un réseau social des textes qu’ils doivent rédiger.
Cela vous surprend-il? Cela correspond-il à vos observations?
Quelles conséquences pourriez-vous en tirer?
- Pour un grand nombre d’étudiants, l’étape de relecture, révision voire de réécriture des textes qu’ils écrivent est souvent l’étape la plus négligée.
Cela vous surprend-il? Cela correspond-il à vos observations?
Quelles conséquences pourriez-vous en tirer ?