Que pensent les formateurs et les étudiants de l’écriture à l’université ?
Quelles sont selon eux les meilleures manières de développer l’apprentissage dans ce domaine ?
Du côté des étudiants, vous prendrez connaissance des principaux résultats d’une vaste enquête réalisée auprès d’étudiants brésiliens et canadiens et entendrez des témoignages d’étudiants ayant bénéficié des services du laboratoire de littératie académique.
Du côté des formateurs, vous découvrirez quelques témoignages de moniteurs du laboratoire de littératie académique de l’USP.
Et, si vous voulez connaître notre recherche, nous vous proposons de voir une capsule qui décrit comment elle a été faite:
Voici les principaux résultats de l'enquête.
DEZUTTER, O.; LOUSADA, E. (2017). Quelles sont les pratiques et les représentations d'étudiants non francophones à propos de l'écriture de genres académiques en contexte universitaire? Communication orale dans le congrès SLPC (Second Languages Pedagogies Conferences). Montréal.
Lousada, E. G.; Bueno, L.; Dezutter, O. (2019). Gêneros textuais na universidade na perspectiva de graduandos brasileiros e canadenses. In Nascimento, E. L.; Cristovão, V. L. L.; Lousada, E. G. Gêneros de texto/discurso: Novas práticas e desafios. Campinas: Pontes Editores.
Réponses au questionnaire appliqué aux professeurs:
Les difficultés de l’écrit universitaire
Enseignants
Synthèse des questionnaires (USP 2016) et entretiens (sherbrooke 2017 - deborah): comment a-t-on collecté ces informations (méthodologie) - capsule déjä faite par olivier
Synthèse des questionnaires (USP 2016) et autres
diapos: congrès des profs (aracajú); SLPC (montréal)